• 17岁被逼婚少女读高中或受阻 网友却开始揪心

    2020-08-09 21:24:55

    今年6月“广东茂名17岁少女被逼婚”一事引发关注,其能否继续读书也牵动着许多人的心。

    最新消息:

    被逼婚少女小闲(化名)

    中考分数超当地高中最低录取线百分

    她说,父母已支持自己上学

    分数超当地高中最低录取线百分

    父母已转三千元学费

    “考了482分,最低录取线是335分,”小闲说, “他们(父母)说了支持了。”

    不过,对于这个成绩,小闲并不是很满意:“我觉得有点低,按以前的成绩应该可以考到500多分。”

    小闲说,她为仅复习1个月而过了普通高中分数线感到开心,但对自己未能取得更高分数进入最理想的高州一中等学校“感到有点失落”。

    在中考成绩公布前,小闲曾到深圳找在当地打工的父母。小闲说,当时她与父母再次因为学业的事发生争吵。“我不确定他们是否会支付我高中学业的学费,他们说要看他们的心情。”

    小闲爷爷表示,目前小闲的父母已提供3000元供其读书。“寄了3000元(学费)给村委会。”

    未考上最理想的学?;蚩悸嵌林爸?/p>

    此前,小闲已填报了高州中学、高州一中、高州二中、高州四中以及新垌中学5所普通高中的志愿,并在爷爷的支持下支付900元填报了茂名市第一职业技术学校。

    她说,自己还没有决定好(读不读高中)。“还是要慢慢考虑,(高中学费)会多一些吧,职校(学费)没那么多。 听说去职校的话,后面只交伙食费就行。”

    小闲的爷爷则认为,分数够的话,读高中要好过职校,“我就觉得要读高中。”

    据了解,今年高州中学最低分数线为692分,高州一中、二中、四中最低分数线为567分,高州其他公办普通高中最低分数线335分。小闲的分数超过高州其他公办普通高中最低“门槛”100多分,按分数线她可就读其填报的新垌中学普通高中。

    小闲目前的犹豫不决让不少网友揪心,大家鼓励她继续读书的同时,也建议她继续读高中,上大学,完成自己最初的梦想。

    与此同时,大家也为她的学费担心。有网友建议:能否开个公益项目,大家一起资助小姑娘完成学业?

    见面6次就被逼婚

    她向妇联举报了父母

    今年6月1日,在计划举行婚礼的前一天,广东茂名高州市云潭镇17岁女孩小闲到当地镇妇联“举报”父母逼婚。

    2017年,小闲初中毕业后跟随父母到深圳某工厂务工。今年春节期间,小闲的父母给她张罗起了婚事。其相亲对象是一名22岁的邻村男子,前后3个月时间,和男方见面仅6次,她就被父母安排结婚,并看好6月2日为结婚摆酒席的日子。

    小闲曾数次和母亲抗争,均被母亲反驳和痛骂。6月1日,到了将要结婚摆酒的前一天,小闲终于鼓起勇气前往云潭镇妇联反映情况。

    当天下午,民政部门工作人员与民警来到小闲所在的村委会调解。双方家庭同意退婚,彩礼钱退回。

    一个月时间备战中考

    曾说想上高中再读大学

    6月10日上午,云潭镇妇联和志愿者一行9人回访小闲一家,并送去一套备考教材。小闲称,将认真复习备战7月的中考,升高中后打算考大学。有学校同意她以旁听生的身份复习中考。

    今年6月,小闲还曾表示,她在3年前已考上高中,因为被父母带到外地工作而耽误了领取录取通知书未能读高中,而考上高中、大学一直是她的心愿。

    此前,高州市云潭镇分管妇联工作的党委委员黄晓燕曾表示,将继续跟踪做好相关教育疏导工作,包括小闲父母的思想工作,为支持小闲复学提供相应的援助。

    延伸阅读

    让教育更美好

    要把孩子培养成怎样的人?教育的过程是填满所有的时间来提高成绩,还是给予孩子自由支配的时间,让他在独立思考中找寻方向?如何才能吸引更多优秀人才进入教师队伍,真正形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面?学习本是快乐的事,为什么对于部分孩子和家长来说,却变成了负担?

    教育,是美好生活的重要方面,只有解决困扰教育领域改革发展的那些难题、顽疾,让教育变得更美好,才能达到美好生活的目标。

    让教育更美好需要两个层面的考虑。国家、社会层面,要把每一个独立的个体作为人力资源去开发,让每个行业的人都能过上有尊严的生活,让人人都有“人生出彩”的机会。

    在教育层面,要确立“美好学生”的目标,引导每一位学生都成为最好的自己;要促进“美好教师”的成长,让每一位教师在职业幸福感中尽展其才;要引导“美好家长”的提升,“明责任、乐学习、会倾听、常陪伴”,找到家庭教育的正确打开方式;要打造“美好校园”的境界,突出校园文化精神之钙的作用;要注重“美好课程”的供给,这决定了学校培养出来的人才质量;要关注“美好评价”的标尺,为学生提供多元发展的导向;要确保“美好保障”的要素,响应社会呼声,推动校外培训机构治理,还教育一份和谐。

    教育是一项系统工程,既涉及课程改革、学习方式改革、评价改革、教师队伍建设等,也涉及家长对学校的配合、社会对教育的支持。因此,既要关注学校的各项改革与创新,让校园有温度,也要协调好学校、家庭、社会的关系,形成合力,共同承担起让孩子健康成长的责任。

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